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杭温高铁北起杭州市桐庐东站，途经金华市浦江县、义乌市、东阳市、磐安县，台州市仙居县，至温州市温州北站后，利用既有杭深线延伸至温州南站；新建正线长度约260公里，设计时速350公里，全线设桐庐东、浦江、义乌、横店、磐安、仙居、楠溪江、温州北、温州南9个车站。全线设有隧道81座，特大、大中桥梁117座，桥隧比高达94.5%。

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会上，北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀指出爱博体育管网，“双减”工作三年来，全市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路，有效发挥学校主阵地作用，激发学校育人活力，大力提升优质教育服务供给水平，切实走在了科学提质的高质量发展道路上：一是尊重学生发展需要，实施科学供给，用专业行动支撑“人民中心”立场；二是采取一体化实施策略，课内课后有效衔接，优势互补夯实育人基础；三是加强多元协同，凝练育人优势，推动高质量教育体系建设；四是优化整体运行机制，提升学校治理效能，加速学校治理方式转型。

据悉，三年来，北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。各义务教育学校在课后服务方案制定中，充分听取家长和学生的意见；培优补缺和个性答疑在课后服务中普遍开展；课后服务成为不少学校教科研活动、学术交流展示的重要内容，在连续两年的全市课后服务案例征集活动中，收到优秀案例300余篇；全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色，教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源，积极吸纳校外资源支持课后服务工作，进一步丰富资源供给。

当天，北京教科院党委副书记、院长冯洪荣就《指南》进行了解读。他指出，课后服务是做好“双减”工作的重要保障，也是检验“双减”工作长效性的重要内容。《指南》是在教育强国背景下对学校教育新生态的引导与建构，是北京市课后服务工作实践经验的提炼与固化，充分体现了课后服务的整体性、持续性和自主性导向。《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五大部分，重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题，作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具，帮助各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”……会上，北京实验学校(海淀)的师生生动演示了统编版语文教材五年级下册《乡村四月》一课的学习成果。学校利用课后服务时段开设学科融合课程，将诗词与历史、戏剧、舞蹈、音乐、美术等学科有机结合，分解为一个个课程任务。从剧本创作到音乐谱曲，从服装设计到舞台表演，均由师生共同原创完成，既加深了学生对诗词的理解，又提升了学生的综合素养。

“高质量的课后服务不仅要学足学好，还要善于打破单科供给，推动构建新型师师、师生、生生、校内校外关系和家校社协同育人共同体，这也体现了课后服务新质生产力的要求。”王攀指出，各区和学校应借助课后服务这一学校发展、教师发展的新契机，撬动教学、管理、评价、资源、教师发展等多方面变革，促进学校由聚集资源求发展，向结构性的解决体系问题转变。优化育人体系和治理体系，形成样态各异、同向发力的校内教育服务供给结构，提升学校现代化建设水平。

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这是2024年第三届全国女子棒球俱乐部锦标赛三四名决赛后的一幕。作为本次赛事唯一一支来自西北地区的参赛队伍，宁夏野球工坊Shero女子棒球队(以下简称“宁夏Shero女棒”)的13位队员以黑马之姿获得第4名。对她们而言，5月的浙江省杭州市萧山区瓜沥棒垒球场无疑是一处难忘的场所，在为期5天的比赛中，这里见证着她们的拼搏、成长与回忆。

最为“致命”的是，球队的绝大多数球员，此前主要接触的都是垒球运动。虽然大体规则与垒球相似，但棒球的打击难度更大、垒包间距更长、对投手和捕手的要求更高，并新增了“盗垒”等规则。“当我第一次站在棒球场地上时，发现垒包间的距离竟然那么长，传球根本传不过去。”宁夏Shero女棒队长周雅婕告诉中新网记者，棒球和垒球对她来说完全是两种运动。

在这场堪称奇妙的旅程中，“棒球精神”如影随形。赵敏认为，棒球运动最宝贵的是一群一起“拼”的同伴；对宁夏Shero女棒队员冯小呆(化名)而言，棒球是一项充满失败的运动：“但是，勇敢的人先享受世界。在棒球运动中，你不知道下一秒会发生什么，却依然会义无反顾地冲出去。”柏小天告诉记者，在棒球中“本垒”被称作“Home”爱博体育管网，“大家一直有一种‘在一起’的感觉，棒球运动里，每个人都很重要。”